教学督导团主办第6期2007年6月5日

目录

• 教学督导团召开工作评议会
• 听课情况网上通报
• 教学评议情况
• 各听课小组活动情况

教学督导团召开工作评议会

五月十一日下午，校教学督导团召开工作评议会，对上阶段听课情况进行评议、小结。会上教务处副处长王心源教授作了讲话，宋波同志参加了会议。会议有三项议程，即通报了有关情况，评议了对青年教师讲课情况，部署安排了下阶段工作。

王心源副处长讲话中指出，教学督导团近期听课突出了对最近几年刚走上讲台的青年教师讲课的促进作用，尤其是教学方法、教学环节、教学礼仪方面有较大的促进作用，收到了明显的效果。他指出，对个别教师在教学中较差，学生反映较大的要采取停课整顿的措施，不能仅从专业课调到公共课，这样可能导致公共课也教不好。督导团副团长顾也萍老师对开学以来学生到课率、听课纪律、教学礼仪、多媒体使用情况等作了较全面、系统的通报。杨荣华团长通报了个别青年教师教学中出现的较大问题，向该学院领导反馈情况，同时介绍了政法学院在2007年度教学考核中充分调动院教学督导组的积极性做法。

听课情况网上通报

根据工作安排，督导团每两周进行一次网上听课情况通报。本学期自开学后至4月29日，即“五·一”节前，校教学督导团共听取了12个学院（美术学院、音乐学院、环境科学学院因故未听）64个班级96节理论课。现将情况明示于后：

一、学生到课率

出勤率100%的班级有18个，占28%；

出勤率90-99%的有19个班级，占30%；

出勤率80-89%的有11个班级，占17%；

出勤率70-79%的有11个班级，占17%

出勤率60-69%的有3个班级，占5%。即04级的应用英语专业的中级日语、体育学院的04级运动训练、经管学院的06级经济专业（毕业班未统计在内）。

二、课堂纪律

有迟到现象的23个班级（88人），占40%，其中教科院2004级摄影专业的《非线型编辑》课迟到最多达17人。

有早退现象的4个班级（25人），占6%，其中早退人数最多的有10人（经管学院的06级经济学课和体育学院的04级的体教班的《科研方法》课）。

三、礼仪教学

在所有听课班级中，开展教学礼仪的有60个班级，占94%，无教学礼仪的班级4个，占6%，其中生科院有3个班级无教学礼仪，外语学院有1个班级无教学礼仪。而政法学院、经管学院、文学院、体育学院、教科院、国旅学院、物电学院、化材学院、社会学院、音乐学院等10个学院均百分之百的有教学礼仪。

四、运用多媒体教学

有47个班级任课教师使用多媒体开展教学，占73%，未使用多媒体教学的有17个班级，占27%。

教学评议情况

督导团员在教学评议会上，较全面、深刻的评议了我校青年教师，尤其是最近几年刚走上教学讲台的青年教师的教学情况。杨芝明、钱含芳、吴奎罡、顾也萍、王金理、程先富、陶绪德、孙国汉等几位老师就青年教师的教学情况在会上先后发言，杨荣华团长作了总结性发言。与会代表一致认为，这学期我校青年教师教学水平有了明显提高，他们积累了一定的教学经验，尤其在教学手段革新、教学内容的充实上有不少改进和提高。如青年教师绝大部分运用了多媒体教学，部分教师在多媒体课件制作、使用方法上运用的较好，图文并茂，教学效果显著。如经管学院的青年教师严瑞丽同志讲授的《企业文化》课，能把国内著名企业家状况用图表方式在多媒体上显示出来，并结合板书开展教学，提高了教学效果。青年教师在教学方法上也不断改进、革新，开展师生互动，调动了学生学习的积极性。如教科院的青年教师刘宝根同志，在讲授《儿童心理发展理论》课时，让学生先讲，老师评论、补充。这种方式在调动学生参与教学、独立思考、活跃课堂教学气氛方面收到较好效果。不少青年教师备课认真、准备充实、讲稿写的翔实。如国旅学院的韩卢敏老师讲授《旅游规划学》的讲稿内容充实，并不断修改、更新教学内容，取得较好的教学效果。有的教师讲课概念准确、内容丰富，信息量较大，课堂教学生动有力，如政法学院的青年教师张磊，在讲授《比较刑法学》时，能用大量的其他国家的刑法与中国刑法相比较进行讲解、评点，讲解清楚、语言简练、效果较好。

但是青年教师讲课中也存在不少问题，除缺乏教学经验外，尚有少数青年教师责任心不强，备课不认真，教学效果不好。尤其是极个别教师教学态度不端正，在训练课中不讲解、不作示范动作、也不纠正学生在训练中出现的偏差，且不遵守课堂纪律提前下课。这虽系个别现象，但影响不好，急待改正。

会议最后,督导团部署了下阶段对实验课、实验室的考查问题，以及对公共课，尤其是公共思想政治理论课和公共外语课的听课问题。

各听课小组活动情况

一、可喜的变化

根据教学督导团工作安排，我们第一听课组对化材学院、生命科学学院、国旅学院的青年教师理论课进行一个半月的听课，共听取了24位教师的24门专业基础课与专业选修课，包括省精品课程一门（植物学）。从听课情况看，这学期绝大多数青年教师，尤其是刚走上讲台不久的青年教师的教学水平较过去有不少提高，这是一个可喜的变化。主要表现在以下几个方面：

1、教学态度较认真，教态自然，教学内容较充实，尤其是不断革新教学手段，多媒体使用率不断提高，三个学院的24位教师中使用多媒体教学的有20位，占83%。

2、教学礼仪不断增加，21个班级有教学礼仪，占88%。

3、学生出勤率不断提高，出勤率百分之百的有8个班级，占33%；出勤率在90%左右的有9个班级，占38%；最低的是04级的生物技术，污染生态学为75%。

但学生迟到现象仍未终断，且有发展，24个班级中有12个班级有迟到现象，占50%。

青年教师由于教学经验不足，在教学内容、讲课熟练程度、教学方式方法等等方面还存在不少问题需要改进、提高，尤其是不能以课件代替讲稿，以屏幕代替板书。

二、课堂教学的新起色

我们第二小组从3月28日到5月11日共听取18位青年教师的讲课，即数计学院12位、物电学院5位、环境科学学院1位。通过听课及小组讨论分析，总的感到教学上有较大进步。突出的表现是：上课都有教学礼仪，教师的教学态度端正，备课较充分，概念、原理讲解较清楚。在语言表达上也较清楚，普通话较好。同时，大部分青年教师在教学中使用了多媒体，并配合板书讲解，条理清楚。学生出勤率也较好，除毕业班外，其他班级一般都在80%以上。

青年教师讲课还存在不少问题，如教学方法比较呆板、平铺直叙，缺少激情；声音较小，课堂气氛不足，教学中还有些紧张，教学内容深度不够，语言准确性不够等等不足之处需要改进提高。

三、第一阶段听课小结

我们第三小组，由于这一阶段学院内公务繁多，只听了外国语学院8位青年教师的课程。这8位青年教师是近二、三年来刚刚走上教学岗位，其中硕士7人、本科毕业1人。课程涵盖英语教育、应用英语和日语教育三个专业的综合英语、高级英语、中级法语、中级日语以及日本文学等5门课程。听课后及时的与被听课的青年教师交换意见，鼓励他们克服缺点，总结教学经验，不断提高教学水平。

教师讲课均有教学礼仪，具有外语教学的特点。学生出勤率也较高，8个班级中有6个班级学生出勤率为百分之百，但04级应用英语专业的“中级法语”和“中级日语”二个班出勤率较低，只有64%。同时，外国语学院教师教学中多媒体使用率偏低，在8个班级教学中只有2个班级使用了多媒体，充分使用的也只有一节课。

四、课堂教学视听

我们第四小组对体育学院、经管学院、政法学院的专业课和专业选修课进行了为期一个半月的听课，共听了法学、政治学与行政管理学、经济学、财务管理、人力资源管理、体育教育、运动训练等8个专业的12位青年教师的12门课程的24节课。从总体上看，本学期青年教师讲课水平有较大提高，教学效果好于往年。原因在于他们备课认真、准备充分，并不断向老教师学习，积累总结自己的教学经验。如政法学院的青年教师讲授《比较刑法学》一课，教学态度自然，教材熟练、注重教学概念的准确解译和中外对比讲解，配合多媒体教学，效果较好。同时，青年教师也积极改革教学手段，多数运用了多媒体教学，在12位教师中有9位使用多媒体开展教学，占75%。更可喜的是，12位青年教师百分之百的开展课堂教学礼仪，因而课堂教学充满着师生情义。

但学生出勤率不令人满意。在12个班级中，只有4个班级为百分之百，占33%左右；一般在70-90%之间，最差的为体育学院的04级运动训练班，出勤率只有64.4%，且迟到、早退现象较多。个别青年教师还不太遵守课堂纪律和职业职责，提前下课和不认真教学。这虽属个别现象，但也必须加强教育，提高教学责任心，对此，我们小组已向该学院领导作了反馈，学院领导非常重视，表示要认真解决这一问题。

五、迎接“春天”

从3月19日5月11日，校督导团第五听课小组共听了三个学院11位青年教师的专业课程22节，其中文学院5位10节，教科院4位8节，社会学院2位4节。涉及三个年级，8个专业，11门课程。

我们听后总的感觉是：较好。从教、学、管三个方面综合考察，特别出色的较少；比较差的只是个别。85—88分，3人；72—84分，8人，平均成绩82分。具体的表现是：教学态度较认真，能认真备课，教学内容较熟悉，讲授较流畅，语速较适中，语言尚宏亮、清晰，教态尚自然，注意使用多媒体辅助教学，能够行教学礼仪，注意组织教学，学生到课率和课堂纪律较好。个别老师注意教学方法的改革，如教科院刘宝根老师的《儿童心理发展理论》，在他指导下，学生课前做好准备，上台讲课，讲完后，教师认真点评，效果较好。

不足和存在的问题当然也有。教学内容新鲜、生动、前沿不够，学术视野一般不够开阔。突出重点，讲清难点方面功夫不足。锐意教学方法改革的人甚少，一般都是“先生讲，学生听”，课堂上师生互动不够，课堂不够活跃，学术氛围不浓，多媒体课件制作下力气不够，辅助教学的效果不明显。教学管理上有疏漏，个别教师调课，院领导和教学秘书不知道；个别班级缺课和迟到率都很高，如教科院04级摄影专业4月17日上午1、2节上《非线型编辑》课时，应到60人，实到44人，缺课率达26.7%；其中迟到17人，达38.6%。一位老师将“有张有弛”的“弛”写作“驰”；另一位老师将“参差（cēn cī）不齐”念成“参差（cān chā）不齐”，这说明少数年青教师文字、语言的基本功还要“修炼”。

我们的建议和希望是：专业课程由非专业老师担任的历史应尽快结束。初上讲台的年轻老师，不宜开两门以上专业课程，因为对教师提高不利，对学生学业不利。年轻教师上讲台，学院和教研室要严格把关：岗前要培训；要写好详细讲稿；要试讲；领导要听课。引进人才，不仅要注意“才”，而且要注意“德”；不仅要注意“学位”，而且要注意“实际才能”；不仅要注意“科研能力”，而且要注意语言“表达能力”；不仅要注意“德和才”，而且要注意“仪表”和“男女性别的比例”。齐抓共管，搞好教学管理，提高学生出勤率，杜绝迟到现象。以上五个方面的“建议”希望引起有关领导的注意。我们相信安徽师范大学本科教学的又一个“春天”，一定会早日到来。让我们迎接“春天”。