根据校教学督导团本学期工作计划，4月3日至4月7日，校教学督导团分成五个小组对社会学院进行了集中听课。参加听课的有校教学督导团11人、社会学院督导组3人，共听取社会学院三个专业的16门主干课程。其中历史学专业6门、社会工作专业5门、公共事业管理专业5门（原计划听20门课程，因校督导团个别老师出差而调整了计划）。总共听了18位教师的36节课。18位教师中，教授1人、副教授7人、讲师3人、助教6人；其中博士3人、在读博士4人、硕士5人，35周岁以下青年教师10人。

听课结束后，在各听课小组认真分析评议的基础上，校督导团和社会学院督导组联合开会进行分析总结，并达成以下几点共识：

一、教学情况

绝大多数教师教学态度认真、精神饱满；备课充分，教学内容熟悉；讲课条理清楚，逻辑性较强，重点突出；声音洪亮，语速适中，表达流畅，板书较规范。教学方法、教学手段有所革新。如有一部分教师采用了多媒体辅助教学和师生互动教学，并能理论联系实际，现实性较强。有的教师讲课信息量较大，及时介绍学术界最新研究成果，有一定的深度和启迪作用。如何小刚老师讲授的《中国现代史》，能启发学生思考问题和介绍最新资料，在讲到张学良在“九·一八”事变中的表现时，引用了张学良回忆录的内容，在讲述“一·二八”抗战时，也介绍了张治中的第五军抗战，这就比较全面补充了传统教学中的不足。又如方国学老师讲授的《世界近代史》，重点突出，信息量较大，并及时向学生介绍参考书籍。施兴和老师讲授的《近代国际关系史》，重点、难点突出，史论结合较好，内容分析有深度。再如朱鲲鹏老师讲授的《社会问题》，内容涉及到解读建设社会主义新农村的内涵，结合“十一五”规划中的新内容在课堂上进行分析，很有现实性。周军老师讲授的《世界当代史》，内容丰富，讲课详略得当，并补充一些材料。此外，庄华峰老师讲授的《人类行为与社会环境》，孙华莹老师讲授的《中国古代史》，徐彬老师讲授的《行政法》，教学效果也比较好。

教学方面存在的不足之处，主要是有些教师讲课缺乏激情，语言比较平淡，个别教师方言较重；师生互动不够，课堂气氛不活跃，学生听课兴趣不浓。有的教师讲课重点、难点不突出，深度和广度不够，不能很好地理论联系实际。个别教师讲课声音较小，语速过快，备课不够充分，讲课没有完整教案，讲稿只有简单的提纲；板书字太小，不规范，字体太潦草，语病较多（如“那么”等）。不少教师在教学中缺少教学礼仪，使用多媒体辅助教学也不够多，18位教师中只有7位使用了多媒体教学。有的教师即使使用了多媒体教学，运用能力也不强，局限于在控制台讲授，比较单调。有的新专业新课程既无教材，也无讲授提纲。

二、学生听课情况

这次听课安排在一、二、三年级，学生听课情况较好，大多数学生听课比较认真，课堂纪律较好，学生上课迟到现象也较少。但学生到课率不够理想，在被听课的16个班级中，到课率达到100%的只有1个班，即庄华峰老师讲授的04级社会工作专业的《人类行为与社会环境》，仅占6.25%；出勤率在90%以上的有4个班，占25%，它们分别是05级公共事业管理事业的《公共经济学》，为97%，05级历史学专业的《世界近代史》，为95%，05级历史学专业的《中国古代史》，为94%，04级公共事业管理事业的《公共伦理学》，为90%；出勤率在81—89%的有7个班，占43.75%；出勤率在75%以下的有4个班，占25%，其中出勤率最低的仅为51%。相比较一年级学生出勤情况较好，二、三年级学生均有出勤率不太高的问题。另外，少数班级学生迟到、听课不专心、上课看其他书籍或睡觉现象仍然存在。而教师对学生出勤和听课中存在的问题一般都不予过问。

三、教学管理情况

从我们在社会学院集中听课情况来看，社会学院教学管理工作比较认真扎实，教学秩序井然，教师均能按时按课程表上课，没有随意调课和更换教室的问题出现。学院对教学责任也加强了管理，因而教师的工作责任心普遍较强，特别是有的教师虽然身体有病，仍坚持上课。但对学生出勤和听课中的存在问题，管理督促不够，礼仪、教学手段的革新问题也应引起社会学院领导的更多关注。

四、建议

1、规范教学礼仪，密切师生关系，使教学环节更为完整。

2、鼓励教师加强多媒体教学的使用，逐步提高多媒体教学的效果。

3、严格学生上课考勤，除学院加强管理外，辅导员和教师也要采取点名、抽查、巡视等多种方式加以管理。

4、对社会工作和公共事业管理等新专业的课程设置、教师培养和教材选用等，要在实践过程中不断完善提高，尤其要更加重视跨专业任教的青年教师教学水平的提高。

5、《近代国际关系史》和《中国古代史》作为省精品课程，应进一步加强建设，进一步提高教学质量。

6、学校应注意对多媒体教学设备的检查维护，确保能正常使用。

附件：社会学院听课情况一览表

校教学督导团

社会学院督导组

2006年4月15日

社会学院听课情况一览表