根据校督导团本学期工作计划安排和校领导指示精神，校督导团成员15人与生命科学学院督导组成员3人，分成5组，于5月8日至5月12日，在生命科学学院进行集中听课。此次听课共38节，涵盖了生物技术、生物教育两个专业的10门课程（占本学期开设14门课程的71.4%）和两个学科的实验。所听课程主要是：（1）微生物学；（2）植物园林、绿地规划；（3）园艺产品贮藏加工；（4）植物学Ⅱ；（5）营养学；（6）动物学Ⅱ；（7）细胞生物学；（8）人体及动物生理学；（9）中药资源学；（10）分子生物学；（11）动物学实验；（12）人体及动物生理学实验。共听了20位教师的讲课和实验，其中教授5人、副教授3人、讲师7人、助教4人及未评职称博士1人，教学主力是中青年教师。学生班级为03级8个班，04级6个班，05级6个班。

因故未能按计划听课的有：一是因体检、临时暂停课的，有李影老师《植物园林、绿地规划》、朱国萍老师的《分子生物学》、郑艳老师的《中药资源学》；二是其它原因停掉实验课的，有陶少武老师的《细胞生物学实验》，课程已结束；夏齐平老师的《植物学实验》，教学进度轮空；葛雅丽老师的《分子生物学实验》，实验材料未到位。

听课结束后，在各小组认真分析评议基础上，校督导团和生命科学学院督导组联合开会将听课情况分析总结如下：

一、教学情况

教师教学态度端正，精神饱满，仪态大方自然，备课认真充分，教学内容熟悉，重点突出，逻辑性强，讲课条理清楚，概念准确。理论联系生产、科研、生活实际。介绍新成果，信息量大。教学手段上普遍运用多媒体课件，灵活多样，教学效果较好，各个教师都有各自的特点。张小平老师在讲授（植物学Ⅱ）棕榈科、天南星科、莎草科分类内容时，多媒体课件内容图文并茂，结合科研成果，贯彻科研的艰苦性、严肃性思想教育，突出分类特征对比于每种代表植物，并引入各种彩色植物图片与板书结合；联系物种省内外生产、生活实际，以及物种在自然界分布，增强了知识性、科学性和趣味性，又扩展了学生视野，改变了过去教分类学的枯燥乏味状态，多媒体的灵活运用激发了学生学习热情。教学过程中照顾到学生记笔记和对物种特征的记忆，讲述时语言简练，停顿暂短时间留给学生作笔记用时，课件文字以不同色彩表达特征性内容，以引起学生重视和记忆。吴孝兵老师、周守标老师讲授时声音宏亮、语言生动、信息量大，多媒体课件图文并茂、配合板书，结合省内实际，激发学生对家乡的热爱。王辉、晏鹏、汪洋、王宝娟、严运志等老师教学效果都较好，师生关系融洽，深受学生欢迎。根据了解，晏鹏老师对学生百问不厌，随问随答的师德受到学生称颂。温新利、严运志、晏鹏老师的实验课“家鸡解剖”，课小组均亲自做预备实验、讨论、统一要求，认真负责，责任心强。

总之，生命科学学院院领导重视教学管理，教师教学认真，教学师资力量梯队正在稳固形成，整体素质较整齐，教学水平较高。多媒体运用灵活普遍，并结合课堂讲解、板书、板图。课件制作图文并茂，传授信息量大。授课教师教授在本科教学第一线的比例大，达到教育部要求教授在本科教学第一线的规定。

教学方面还有不足之处，有些课师生互动不够，因材施教，启发式教学要加强，课堂气氛不够活跃，学生听课兴趣不浓；有的教师讲课激情不够，语言平淡，个别方言较重，学生不易听清楚；有些教师语速过快，节奏感不强；有些课缺乏礼仪教学环节；有的多媒体课件文字缺少序列编号，文字图件清晰度不够；有些课程没有教材；有的教师教育方法太简单化，天气热，上课时学生易疲倦瞌睡，对这种现象，教师不宜让学生站立，应采取说服教育的方法。

二、学生听课情况

这次听课安排在一、二、三年级，学生听课情况良好，大多数的学生认真听课和记笔记，课堂纪律较好，迟到现象较少。在被听课的19个班级中，到课率达100%的有11个班，基本上是1、2年级学生；到课率达90%以上的有6个班级（03级1个班，04级4个班，05级1个级）；到课率达80%以上的1个班，70%以上的1个班（生物技术专业班）。学生因兴趣对所选课程的爱好程度，以及为考研准备，课堂上看外语的、玩手机的、看其它书籍、杂志的都有，瞌睡的也有，尤其是瞌睡、小声讲话，个别学生整堂课睡觉，这些现象虽是极少数，但很少见到教师过问。

三、管理情况

通过一周听课、观察、了解，生命科学学院领导班子能认真依照学校的相关要求和规定，遵循教学规律，严格要求本院教师和学生，管理工作到位，教学秩序井然，但也存在教师授课教室自行变动后，管理教学的却不知道的情况。实验室设备管理，保养力度不够，如生化楼实验中心106室不整洁、奥林巴斯显微镜上灰尘多的现象，有的研究室内很脏、很乱，走廊上废弃设备没及时处理等。

四、建议

1、规范教学礼仪，密切师生关系。

2、选修课教材要尽可能购置，教师自行调动教室要与管理层通气。

3、加强实验室管理和精密仪器的保养。

4、精品课程教学可进行一次示范性公开课，在信息量增多，知识性、趣味性、科学性方面加深、精讲，增强师生互动性教学，使教学水平更上一层楼。

以上只是督导团成员仅对授课教师2节课情况的小结，并不是代表授课教师的全部评述分析。

附件：生命科学学院听课情况一览表

校督导团　

2006.5.31

生命科学学院听课情况一览表