身处三尺讲台，道不尽的是谆谆教导；磨出漫天尘埃，书不尽的是孜孜不倦。取代加成，酸化水解，缩聚重排……有机化学的知识浩如烟海，成为许多学生心中最为恐惧的科目之一，但在化材学院杨高升老师看来，知识点再难，学之亦有道。从点到面、从易到难，一个个纷繁复杂的知识点，终被老师一一剖析传授。杨高升老师先后荣获安徽省教学名师、省级教学成果奖二等奖、学校“皖泰”教师教学优秀奖一等奖、优秀教学奖特等奖、“三育人”先进工作者等奖项。所谓“经师易遇，人师难遇”，杨老师在2018-2019学年获得的课堂教学优秀奖，正是学生们在卷帙浩繁中蓦然回首，对他谆谆教诲的喜爱和感激。

一授之“渔”，实验教学，二者合一

知识的海洋并不全是趣味，但擅于学习的人懂得从乏味中寻找趣味。为了提升学生们的学习兴趣，每一章节的开头，杨高升老师结合时下的研究成果、生活中的小常识，以趣味性的化学小知识开头，在勾起学生们兴趣的同时，引入到课程的学习中去。从水果、树木，到药物、细胞，独属于每个章节生动趣味的开场白，让同学们在繁重枯燥的学习生活中，认识到一个不一样的有机化学，不一样的生活趣味。俗话说得好，“授人以鱼不如授人以渔”，课堂上，杨老师尤其重视教会学生学习思考的方法。万物皆有根本，万变不离其宗，有机化学的知识错综复杂，但都离不开根本，不论反应物如何变化，条件如何更改，离不开的，永远都是开篇时的基础反应和变化。如何举一反三、触类旁通是杨老师经常引导的学生们去思考的问题。在开学第一节课之时，杨老师都会反复强调预习和复习的重要性，要求每一位同学必须在课前完成预习工作，带着问题听课。在切实的大班课堂中，杨老师采用高于现实的教育，不仅适合大部分学生，更能满足优等生的需求。为了有助于学生自主思考问题，在进入《有机化学》第二学期的课程后，老师便简化了自己的课件，以提问的方式进入课程的主题，让学生们在思考中建立学习体系，描绘出有机化学最绚烂的画卷。

二重细节，点点滴滴，百步登梯

时代的变迁是迅速的，不同时代的人有不同时代的模样。在杨老师看来，学生五年一个模样。科技发展迅速，新时代的大学生与电子产品关系密切，这全都是为人师所需要考虑的问题。“熟读之法，于循序渐进，熟读而精思。”杨老师如今的成就也就不是一蹴而就的，三十余年的教学时光中，他一点一点地学习、听课，总结经验，严于律己，不断在实践中改进自己的教学方法，以更好地为学生们传授知识。详尽的备课记录中，是一字一句的总结，是日益烂熟于心的知识点，是一笔一划的刻苦奋斗。杨老师反复强调，布置作业和批改作业是教学过程中，十分重要的一个环节，作业可以十分鲜明地反映出学生的学习状况，帮助学生明确自己的不足之处，也给老师的教学提供一个新的侧重点。“古器合尺度，法物应矩规”，杨老师不论对自己还是对学生，都是高标准严要求，有原则。他鼓励学生课堂上积极回应老师，却也反复强调“该说话的时候就好好说话，不该说话的时候一句也不要说”；他的课件认真详尽，一丝不苟；他只会教一届学生一门课，因为他坚信，每个人的能力是有限的，教一门课就要尽力教好、教透，教第二门课，反而会让学生感到疲劳。他的严格细致，让许许多多学生不由得心生敬佩。

三不多言，亦师亦友，宽严并济

亦师亦友，益师益友。在上课和实验过程中要求严格的杨老师，在课余之时却十分愿意做学生们的朋友。杨老师把“沟通”看做是师生相处中最重要的条件之一，他鼓励学生在遇到学习上甚至于生活上的难题，主动与老师沟通，探讨问题的根本。他说道：“人们总爱把老师比作蜡烛，但老师更像是一个梯子，是帮助学生更上一层楼最有利的支撑。学会用好这把梯子，多请教，多沟通，便能够更好地丰富自己。”杨老师推崇纯粹的师生和朋友关系，交往中不要加入过多的利益，顺从自然，遵从本心，一切自有缘由，皆会水到渠成。他教育学生说，作为一个化学人，要时刻细致小心，要善于观察，要学着处理好与周围的同学和老师之间的关系。他经常提醒学生：“学习化学的人应该成为对社会最有责任感的人”。而对于自己获得了课堂教学优秀奖这件事情上，杨高升老师认为这些都是学生们投出来的，从没有多为自己说过一句话。

半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。杨高升老师的严于律己、甘于奉献、教书育人，获得了许许多多学生的喜爱。善之本在教，教之本在师，人生并不长，遇到一位好老师是一生的幸运。新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。正是如杨高升老师这般为学生倾心付出的老师，才帮助学生们一步步走向属于自己的辉煌。