习近平总书记在全国教育大会上明确指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”。安徽师范大学是安徽建校最早的高等学府，始终致力于为国家培养高素质入才，先后培养了大批杰出本科毕业生， 其中， 5 位两院院士、47 位国家“杰青” 获得者和23 位“长江 学者” 特聘教授， 高端学术人才数量在全国高校中排名20位左右；安徽省中小学特级教师和管理骨干中有一半以上毕业于安徽师大，获评正高级职称的中小学教师之中近半数是师大校友， 形成社会称颂的人才培养“安徽师大现象”，引起广泛关注。这一现象背后，是学校始终坚持以立德树人为根本的办学方向，始终坚持以本科教育为核心的战略定力， 始终坚持以校风学风建设为主线的历史传承，始终坚持以全面发展为目标的教育创新，经长期实践探索，构建了全知识结构的第一课堂、全能力链条的第二课堂、全育人要素的第三课堂、全教育时空的第四课堂，形成了“四个课堂”联动落实“五育并举”的教育体系和育人模式。

   本成果是学校人才培养成果的集中体现， 是“安徽师大现象” 背后的教育密码， 其孕育于素质教育方针出台之际，为丰富学生课余文化生活而开展的系列工作实践； 始建于党的“十八大” 以后，“四个课堂”联动工作机制的基本确立；成熟于全国教育工作大会后形成的以第一课堂为基础，素质拓展、社会实践和网络课堂等二三四课堂为支撑，联动落实“五育并举”的教育自觉。

  本成果以学生德智体美劳全面发展为目标， 以“五育”课程化为依托，完善人才培养规格， 打造全知识结构专业课程体系；以“五育”项目化为载体，实施大学生素质拓展计划， 打造全能力链条校园活动休系； 以“五育”社会化为牵引， 整合实践教育资源，打造全育人要素社会实践体系；以“五育”网络化为要求，构建在线教育矩阵， 打造全时空网络课堂体系， 形成“课程教学＋素质拓展＋实践育人＋网络学习” 一体化“五育”培养体系。